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六年级长江之歌课件

课件 时间:2018-01-12 我要投稿
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  六年级长江之歌课件

金沙网投:此观念一经提出,全国各地纷纷响应,并以各种形式设立精神文明建设机制。

  一、教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

  二、教材说明:

  这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩;第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

  本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

  三、教学时间:

  两课时

  四、教学设计:

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣。

  1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:

  长江之歌)

  2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

  3、你们对长江有什么了解呢?请同学们汇报搜集到的资料。

  二、初读指导。

  1、自学生字词。

  2、检查教学效果。

  (1)出示词语:

  乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

  (2)理解下列词语的意思:

  丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

  3、各自轻声试读课文。 讨论:

  哪些地方读懂了?互相交流。

  三、指导写字。

  第二课时

  一、听写生字词。

  二、指名朗读课文。

  三、精读训练。

  1、观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。

  《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——

  2、出示:

  我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

  4、交流:

  (1)为什么说长江是无穷的源泉?(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

  5、精读第1节:

  (1)自由读,四人小组讨论:

  从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2)交流。出示:

  你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。

  指导朗读:

  这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

  (3)默读第1节,思考:

  从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

  (4)交流:

  出示:

  你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。

  (这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

  指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

  (5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。

  (6)齐读第1节。指导背诵第1节。

  6、精读第2节。

  (1)听录音,思考:

  从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

  (2)交流:

  从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)

  “推动新的时代”:

  长江能推动时代的发展,力量是无穷的。)

  从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

  (“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:

  母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

  “你用磅礴的力量,推动新的时代”:

  母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)

  (3)师引读:

  “我们—赞美长江……”(4)指导朗读第2节。(5)指导背诵第2节。

  四、练习朗读全诗。

  1、同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

  五、学唱歌曲、作业布置:

  P6 3、4两题

  六、板书设计:

  1、 长江之歌

  豪迈     雄壮

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