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老北京的春节教学课件

课件 时间:2018-01-12 我要投稿
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  《老北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第12 单元《过年》中第二篇主体课文,是一篇散文。本文节选自作者老舍的作品。老北京的春节教学课件,一起来看看。

  教学目标

  知识与能力:认识13个生字,会写9个生字。

  过程与方法:通过阅读,能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。

  情感态度与价值观:有感情地朗读课文,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。

  教学准备:

  1、搜集关于老北京过年习俗及其由来的资料。

  2、查找自己家乡过年习俗的有关资料。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  从《元日》中,我们知道了中国人过春节的很多习俗,今天,老师将和大家一起来了解老北京过春节时的风俗习惯。

  板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准字音,独立识字。

  2、检查识字情况,重点指导“逛”。

  3、检查读课文,正音。

  4、默读课文,说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。

  三、研读课文,朗读感悟。

  1、用自己喜欢的方式读课文,找出老北京过春节有哪些习俗。

  2、同桌读一读,再在全班交流。

  3、默读课文,找出老北京春节“开始”“高潮”和“结束”的日子并划出每个时间,人们都在干什么。

  4、讨论交流,指导朗读。

  1)春节开始是什么日子,人们在干什么?

  A、指名回答。

  B、出示小黑板,“腊八这天,人们要喝腊八粥,还要泡腊八蒜。”读一读,说说自己的理解,并用“要……还要……”造句。

  2)老北京的除夕有哪些风俗?从哪些地方看出除夕的热闹。

  A、说一说。

  B、怎样读出除夕热闹喜庆。

  3)春节的“高潮”是什么日子,人们都在干什么。

  A、指名回答讨论。

  B、从哪些地方看出元宵灯会的灯多?

  学生回答,教师出示句子“有的……有的……有的……还有的……”

  C、指导朗读。

  D、练习用“有的……有的……有的……还有的……”说话。

  4)春节“结束”是什么日子?

  5、联系实际,交流感受

  从老北京春节这么多的风俗习惯中,我们感受到了什么?学生谈自己的感受,

  过渡:老北京过春节的热闹喜庆,真是“火树银花不夜天,兄弟姊妹舞翩跹”。

  四、交流资料、练习表达。

  1、把课前查找的关于老北京过年习俗由来的资料拿出来,全班交流。

  2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。

  先以四人为一小组讨论,整理后,选代表在全班发言。

  五、学习生字,积累词语。

  重点指导:“截”“拜”

  2、积累词语。抄写语文天地“抄一抄”中的部分词语:

  规距、通宵、高潮、结束、截然不同。

  六、课外实践、培养能力。

  通过各种文法搜集资料,了解各国各民族过年的习俗。

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